一、概述

1.自我意识的成熟标志着个性的基本形成

2.在小学阶段，儿童的自我意识处于客观化时期，是获得社会自我的时期

3.在这一阶段，个体显著地受社会文化影响，是角色意识建立的最重要时期

4.角色意识的建立，标志着儿童的社会自我概念趋于形成

5.小学儿童自我意识的发展存在两个上升期:一至三年级和五至六年级

二、自我概念

自我概念的发展体现在对自己各方面特点的认识能力上，但这种认识有很大的具体性、绝对性

三、自我评价

1.自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上产生的

2.童年期儿童自我评价的主要特点

(1)由顺从他人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级的升高而提高

(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价

(3)小学儿童开始出现对内部世界进行评价的初步倾向
(4)自我评价处于由具体性向抽象性、由外显行为到内部世界的发展过程中

(5)自我评价的稳定性逐渐增强

四、自我体验

自我体验发生于幼儿阶段，在小学阶段有较大发展，主要表现在儿童的自尊心上